งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1. เพื

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1. เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง ประวัติกรุงรัตนโกสินทร์ ระหว่างก่อนและหลังเรียน โดยใช้วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดถ้ำรงค์ (ผ่านผดุง) 2. เพื่อศึกษาพฤติกรรมการกล้าแสดงออกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดถ้ำรงค์ (ผ่านผดุง) โดยใช้วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดถ้ำรงค์ (ผ่านผดุง) ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบผลการเรียนรู้ และแบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ร้อยละ (P) ค่าเฉลี่ย (X ̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบที (t-test) แบบ Dependent Samplesผลการวิจัยพบว่า1. ผลการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ เรื่อง กรุงรัตนโกสินทร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดถ้ำรงค์(ผ่านผดุง) ที่จัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนโมเดล ซิปปา หลังเรียนมีผลการเรียนรู้สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดถ้ำรงค์ (ผ่านผดุง) ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการโมเดล ซิปปา วิชาประวัติศาสตร์ เรื่อง กรุงรัตนโกสินทร์ ซึ่งค่าเฉลี่ยรวม เท่ากับ 8.00 โดยมีคะแนนสะสมในแต่ละแผนอยู่ระหว่างค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.66 - 5

Results (English) 1:

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1. เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง ประวัติกรุงรัตนโกสินทร์ ระหว่างก่อนและหลังเรียน โดยใช้วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดถ้ำรงค์ (ผ่านผดุง) 2. เพื่อศึกษาพฤติกรรมการกล้าแสดงออกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดถ้ำรงค์ (ผ่านผดุง) โดยใช้วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดถ้ำรงค์ (ผ่านผดุง) ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบผลการเรียนรู้ และแบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ร้อยละ (P) ค่าเฉลี่ย (X ̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบที (t-test) แบบ Dependent Samples
ผลการวิจัยพบว่า
1. Learn about the history of Rattanakosin. Secondary Grade 3 School Wat Rong (the continuation) managed learning process model CIPPA after learning the result of higher learning before students are statistically significant at the 0.05 level
2. Students 3. Wat Rong Tham (through openness) have been learning process model CIPPA history of Rattanakosin. The total average of 8.00 points on average during each plan is equal to 4.66 - 5.

Results (English) 2:

This research aims to be 1. To compare learning results in social studies The religion and culture of the Rattanakosin history between before and after school 3rd grade student, Wat Tham Rong Cave (via Padung) 2. To study the behavior of the child's secondary School of the 3rd year, Wat Tham Rong Cave (through Padung), the goal is to teach the 3rd grade of the first school student, Wat Tham Rong Cave (through the school) studying in semester 1 academic year 2562 The test result and the statistics Group Behavior Assessment are used in research, consisting of a percentage (P), average (X ̅), standard deviation (S.D.) and the test tee (t-test) Dependent Samples The findings showed 1. A study of the history of Rattanakosin in the 3rd grade, Wat Tham Rong Cave (through Padungpa) managed to learn with the process of zipping. After class has a higher learning effect than before, statistically significant levels at level 0.05 2. 3rd grade student, Wat Tham Rong Cave (through Padung) is managed to learn with the model process. Zipper In the history of Rattanakosin, the total average of 8.00, with points accumulated in each plan between the average of 4.66-5.

Results (English) 3:

The purpose of this study is to compare the results of social studies, religion and culture in the history of Rattanakosin, Bangkok. Use the moodzippa method in prayer schools. The purpose of this study is to study the bold behavior of the third grade students in Samrong school through open learning. Third, through the open teaching method, the target group is the third middle school students in the water school. Number of students in one semester through open education 2562 30 The research tools are learning achievement test and group work evaluation form. The statistical studies used included percentages, P-41, and mean values, i.e., x-administrators 777341, standard deviation (S.D.), and t-test, t-test, and correlation. sample
Research findings
One academic achievement passed the supported41 in the third grade of Rattanakosin middle school in Bangkok The results show that the academic performance of students is significantly higher than that of other students at 0.05 level.
2.2.3 middle school students, through open learning management, through the cippa model in history class. At Rattanakosin, the average is 8.00, with an average of 4.66-5 per plan.