จากการดำเนินในชั้นเรียนครั้งแรกของอ

จากการดำเนินในชั้นเรียนครั้งแรกของอาจารย์โฮล์มนี้ มีทั้งส่วนที่ผมชอบและไม่ชอบ
ส่วนที่ผมชอบ เช่น อาจารย์โฮล์มมีการใช้คำถามนำเข้าสู่บทเรียน เขามีการยกตัวอย่างให้นักศึกษาจินตนาการเห็นภาพ เขามีการเปรียบเปรยคำสอนผ่านสำนวน เขามีการสอดแทรกปลูกฝังจิตสำนึกการอนุรักษ์น้ำ เขากระตุ้นผู้เรียนได้ดีในบางช่วง เขาอธิบายเนื้อหาเป็นลำดับขั้นตอนได้ดีเยี่ยม เขาเปิดโอกาสให้นักเรียนที่ไม่เข้าใจบทเรียนได้เข้ามาปรึกษาสำนักงานของอาจารย์
ส่วนที่ผมไม่ชอบ เช่น การสร้างความสนใจชั้นเรียนของอาจารย์โฮล์มยังขาดประสิทธิภาพ เขามาถึงก็สอนทันที เขารีบอธิบายเนื้อหาเร็วเกินไปโดยไม่สนใจว่านักเรียนจะตามทันไหม เขาอธิบายเนื้อหาบางเรื่องยากจนเกินไปโดยไม่สนใจความแตกต่างทางการเรียนรู้ของผู้เรียนจึงเป็นการบั่นทอนกำลังใจในการเรียน เขาไม่มีสื่อการสอนจึงทำให้นักเรียนไม่สามารถจินตนาการภาพในเนื้อหายากๆได้ เขาเสริมแรงให้กับนักศึกษาน้อยเกินไป

Results (English) 1:

The first class of this hom There is an entire section that I like and don't like.Part I like, such as teacher ho mami using the question into a lesson. He is, for example, students imagine seeing pictures. He has been compared to insinuate through teaching idioms. He had to interrupt cultivates water conservation. They stimulate learners well in certain He described the contents as an excellent procedure. He allows the students who do not understand the lessons have come to consult the professor's Office.The part that I don't like, such as creating a class of interest, lack of performance, teacher ho mayang. He came to teach now He rushed in and describe the content too quickly, regardless of whether the students catch up? He describes some of the content is too difficult, regardless of political differences, learning of the participants is to SAP the morale to lesson. He does not have the media, teaching students the content could not be imagined in the yak. He added, with too few students.

Results (English) 2:

From the first class of this teacher Holmes. There are parts I like and do not like
the part I like the professor Holmes has brought into question the lessons. He is an example to students visualize the imagination. He has a metaphoric teachings through rhetoric. He has fielded awareness of water conservation. He urged the students well in a certain period. He described the contents as a sequence of steps are excellent. They allow students who do not understand the lessons have come in person to the office of the principal
, the interest, I do not like, such as creating a class of Professor Holmes also inefficiency. He came to teach soon He quickly explained the content too fast, ignoring that the students will catch up to you. He described some of the contents are too poor, ignoring the different learning of the students, thus undermining morale in the classroom. He had no teaching materials so students can not imagine a more difficult content. He reinforced them with too few students.

Results (English) 3:

From the first class of teacher in Holm. The part I like and don't like
.The part I like teacher Holmes is used question brought to lessons. He has, for example, students' imagination to visualize He has figuratively teachings through the idiom. He has an interpolation of instilling environmental water.He describes the content hierarchy at the well. He is an opportunity for students to understand the lessons to consult the office of teacher
.Part I don't like the interest class of teacher Holmes was not efficient. He came to teach immediately. He was in a hurry to describe the content too fast, regardless of what students will keep up?He has no media so students can't imagine in a difficult content. He added strength to the student is too low.